編者按：法官教育培訓是建設高素質法官隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程。建設一支高素質法官培訓教學師資隊伍對于推進法院教育培訓工作的穩步發展和法院隊伍革命化、正規化、專業化、職業化建設至關重要。為進一步加強師資隊伍建設，現邀請江蘇省法官培訓學院優秀專兼職教師推出“教學說”系列，分享教學感悟，促進教學交流，推廣教學經驗。

教師簡介：

徐俊，中共黨員，蘇州大學法律碩士，現任江蘇省淮安市中級人民法院審判委員會委員、刑二庭庭長、四級高級法官。先后榮獲全國優秀法官、全國普法工作先進個人、全省優秀法官、全省法院少年審判工作先進個人、全省法院援疆工作先進個人，榮立二等功一次、三等功兩次。

長期從事刑事審判工作，在國家、省、市級刊物及學術會議上發表多篇論文，為江蘇法官學院優秀兼職教師，所授課程《刑事庭前準備實務》獲學員一致好評。

激發學員興趣，互動教學相長

徐  俊

2017年，我受聘擔任江蘇省法官學院兼職教師。猶記得第一次懷著忐忑的心情走上講臺時的情形，面對近200名法官助理充滿求知欲的目光，我暗下決心一定要竭我所能、傾囊相授，讓青年學員們樂意聽我所講、與我共思、共同成長。

一、如何讓學員對刑事訴訟產生興趣

當前人民法院的受案數量中，刑事案件所占比重雖小，但刑事審判工作的重要性毋庸置疑。很多青年法官助理大學階段主修民商法學，進入法院后亦多在民事執行部門工作，對刑事訴訟較為陌生。如何激發他們對刑事訴訟產生興趣，進而愿意了解和鉆研刑事法律，是擺在我面前的首要問題。

為此，我廣泛收集了近年來引發輿論炒作的刑事案例，通過剖析這些案件審理過程中發生的程序上的問題，特別是重大刑事冤錯案證據審查錯誤導致的嚴重后果，讓學員們充分認識到刑事審判在維護社會公平正義和捍衛法院司法權威方面的重大意義，充分認識到“天下大事必作于細”“天下難事必作于易”的治學道理，充分認識到嚴格遵守訴訟程序和審判紀律是一名法官恪守職業道德的必修功課。興趣是最好的老師，聽了我對上述案例經驗教訓的講解，學員們自然而然跟隨我一起進入了刑事庭前準備的課堂。

二、以問題思維解答，刑事庭前應準備些什么

作為一名法官助理，在刑事訴訟活動中必然要在法官的指導下完成大量的庭前準備工作，這種準備工作是區別于書記員的，既包括對管轄、送達、辯護、變更強制措施、庭前會議這些程序性事項的審核和準備，又包括對一些證據內容以及非法證據排除等實體方面的審查，工作繁雜且重要。而《刑事訴訟法》及司法解釋對學員來說應該是比較熟悉的，作為授課老師如果照本宣科，可能會讓學員們聽得索然無味、昏昏欲睡。所以，我在授課時非常注重以問題思維帶領學員們去思考某個程序為什么法律如此規定，實踐中容易發生哪些錯誤。例如：在管轄問題上司法實踐中為什么會有“搶”管轄、“推”管轄現象的出現，如何解決；在送達起訴書訊問被告人時應當問什么、不應該說什么，動員被告人認罪認罰要注意哪些言辭；變更強制措施要特別注意審查是否符合法律規定以及嚴格落實由公安機關執行的規定，不能脫管漏管；庭前會議召開前、召開時如何與公訴人、辯護人保持有效溝通；如何對涉案財產采取查扣凍保全措施等等。這些問題，都是我在長期的刑事審判工作中積累或學習到的易錯區域，通過我的講解，學員們能夠知道在庭前準備的每個環節要注意哪些問題，避免因經驗閱歷不足而出錯，甚至可能引發負面輿情。

三、加強互動讓學員們，充分參與課堂

教學相長的本質在于教師和學員的平等溝通。作為一名法官，和當事人有效溝通是實現良好辦案效果的重要法寶。作為一名教師，與學員的良好互動是實現良好教學效果的重要方法。無論是200人的大課堂，還是30人的小課堂，我在授課時都擺脫“注入式”的教學方法，非常注重和學員們保持對話，通過設置問題引發學員對問題探索求知的熱情。例如，每次講課前我都注意近期社會上的一些熱點事件特別是和刑事法律有關的事件，詢問學員們對事件的看法觀點，用幽默的語言回答他們的提問，讓他們帶著輕松的心態開啟聽課狀態。

在授課過程中，講到回避章節時，我會提問某個學員“如果辯護人提出某個理由申請你回避，你如何應對？”講到庭前會議章節時，我會提問“如果辯護人提出一定要某證人到法庭現場作證，而該證人僅愿意遠程視頻作證，你如何應對？”諸如此類問題，一個學員回答后，課堂里的氣氛立即熱烈起來，大家你一言我一語分別表達自己的觀點。如此，所有學員都被我帶入了思考討論中，經我講解大家知道了如何應對、為什么這么應對、法律依據在哪里，對該知識點有了更深刻的記憶。

四、教學相長

雖然近幾年我的工作崗位多次調整，但省法官學院兼職教師的光榮使命讓我始終保持著對刑事法律的關注和研究，在做好本職工作的同時，持續注重知識的積累、理念的更新，而這也更促進了我審判業務水平的提高，今年獲評全國優秀法官，其中離不開授課經歷帶給我的成長。

（掛職期間，徐俊深入阿吾斯奇牧場向牧民宣講法律法規）

來源：江蘇法官學院